Nivel 6: Mirando hacia atrás.

Me atrevo a afirmar que el hilo narrativo de TRAL se puede exponer así: Toma de conciencia de tus relaciones con otros y como eso te afecta y a otros, presente y futuro; vemos como exploramos la idea de redes, luego lo aplicamos a nivel personal, seguimos trasladandonos a nivel profesional y todo esto mientras explorabamos la web y creabamos una red entre los participantes.

La forma de su diseño, asumo, permite crear una oportunidad de trasladar a acciones personales y tangibles la teoria de la cual se habla.

La narrativa personal es la posibilidad de aplicar lo aprendido con los estudiantes de profesoreado en inglés (de segundo año para ser más específicos, de tres que dura el profesorado). Hablaré de ingredientes: la tecnología como vía de acceso a la apropiación y creación de información, el estudiantado como nodo de una red talvez invisible aún, las redes actuales y futuras como elemento a descubrir y potenciar a discreción.

La ventaje del diseño de TRAL es la atemporalidad y, no se como decirlo, pero es el hecho de tener participantes de varias instituciones que de otra manera no podríamos compartir sin incurrir en grandes gastos. Me ha permitido avanzar a mi paso, es decir dentro de mis posibilidades temporales y encontrarme con gente que aporta sus ideas y experiencias.

Nivel 5: Reflexionando sobre lo aprendido.

Reflexionar sobre la posibilidad de zombies ciberneticos, aquellos seres en los cuales una idea externa se ha alojado en su mente y alrededor de esta gira todo, pues es escalofriante. Sin duda alguna, cada una de las ideas que publicamos tiene ese potencial ¡Cuanta responsabilidad!

El logro ha sido la incurión tecnológica, pues las herramientas para colgar audio en la web me parecen una gran oportunidad de crear material que apoye el aprendizaje de estudientes de inglés.

Es increible como corre el tiempo, es casi un mes desde mi último post, ya van en el nivel 9 y yo terminado el 5, wow, otra vez el tiempo y sus sobresaltos.

Nivel 4: Reflexonando sobre lo aprenido.

No ha sido facil reflexionar sobre mi red. Estoy tan acostumbrado a ella que, y con peligro, podría decirse que es una costumbre. Digo peligro porque con la costumbre viene el acomodamieno y con el acomodamiento muchas veces se evita la actualización y renovación; y como ya he dicho antes, las redes son dinámicas, claro la velocidad de cambio varía.

Me he dado cuenta que tiendo hacia la generalización de mis redes, sin entrar en mucho detalle de nodos específicos ¿Problemas no resueltos? ja ja ja

Bueno, quedamos en el camino.

Nivel 4: Analizando mi red profesional

Ya en la entrada anterior había hecho un pequeño análisis. Es una red distribuida y hay elementos que seguro existen y aún no pertenencen a mi red. Los nodos con mayores interacciones son los alumnos y los profesores y la de menos interacciones son las aulas físicas. No quiero hablar sinsentidos o solo llenar la página de reflexiones que se alejen de la realidad, pero tal parece que pertenezco a una red bastante balanceada donde el centro de la red son los personajes por los que se da el proceso enseñanza-aprendizaje, lo cual no esta demás me llena de alegría.

Reconozco que la red es bastante general, sin entrar en detalles de personas, pero el cuerpo docente es de aproximadamente de 40  y los alumnos, entre quienes rotamos cada 40 horas, son grupos de entre 7 a 20... un número bastante grande. No puedo ser específico pues mi trabajo me exige relacionarme con bastante gente en poco tiempo. Es cierto que hay relaciones más constantes que otras e inclusive mas frecuente, pero es que buena parte de mi red es dinámica, en constante cambio.

Me debo a mis estudiantes y ellos van y vienen constantemente, con algunos tenemos una relación más allá de la del proceso de adquisición del inglés como lengua extranjera. Esto ultimo gracias a facebook y whatsapp.

Nivel 4: Dibujando mi red profesional

¿Saben? Ahora que subo mi red profesional se me ocurre. ¿Ven esas islas? Esos entes que no tienen conexion con nada, pues ahí han de estar en mi red, sin que yo me de cuenta de su existencia. Son nodos potenciales, pero no se que existen.
Hubo tres momentos en el plasmado de la red, bueno cuatro. El pimero fue hacer un bosquejo de la red, que ha decir verdad me parece que esta mucho menos enredado, pareciera que es mas facil ver las relaciones y los nodos. A mi gusto, mas ordenado, ya veré si les comparto el borrador también. El segundo momeno fué revisar las personas, los recursos y las tecnologías, la pregunta esencial era ¿Eso es todo? Era sorpresa, aunque no tanto, el ver los pocos nodos en mi red. El tercer momento fué decidir cuales recursos eran tecnológicos y por ello debían estar en otro color, me limite a la web. El último momeno fué revisar las relaciones entre los nodos.

Al reflexionar en el ejercicio salta al frente el considerar que la mayoría de redes son distribuidas, dependiendo de que tan atento estemos a reconocer las interacciones en nuestra redes.
Saludos y seguimos.

Nivel 3. Mirando hacia atras.

       Definitivamente las actividades de volcar mis ideas en un blog me parecen de lo más emocionante, no les miento si les digo que sudo cada vez que lo hago. No se quedan atras los videos introductorios a los niveles (las charlas TED). Fué con el trabajo más intensivo del nivel 2 donde le agarre la vuelta las sistema de TRAL, si me piden resumir diría: interacción mediante la creación.

         Hablando de creación e interacción, en la central de blogs se van almacenando los blogs de todos nosostros, y pues entiendo que se van acumulando a medida los vamos creado, de tal manera que cuando quiero ver los referentes a una actividad de un nivel, debo navegar por todos hasta encontrar los que tienen que ver con la actividad en cuestión, debido al tiempo (ahhhh claro... el tiempo) me parece que es un obstaculo para avanzar.

Saludos.

Nivel 2: Reflexionando sobre lo aprendido.

Increible como el tiempo vuela. Ya vamos por culminar nuestra cuarta semana desde qu decidimos "enredarnos". Saben, tanta plataforma a la disponibilidad de uno es realmente asombroso, es que pues si, la digitalización de distintas tareas no puede ser tan complicado, basta experimentar en ellas para encontrar las posibilidades.

Diigo es una de esas plataformas, bastante amigable que nos permite organizar las páginas web que decidamos y hacer anotaciones en ellas para futuras referencias o como dato para otros lectores.

Me ha sorprendido que algunas de herramientas que se mencionan (slideshare, wikipedia, youtube, entre otras) se cuentan entre las que ya utilizo, pero ahora se trata de tener un nuevo punto de enfoque, sobre todo el de gestionar redes distribuidas.

El tiempo sigue siendo mi talón de aquiles, pero no hay que desfallecer, sigo en la ruta. Por el momento, con miras a mi futura intervención en las clases de profesorado en la universidad, me he quedado con la interrogante de como peder ese miedo, ese miedo que implica no tener control. Será un gran reto.

Hasta la proxima.

Respecto a las oportunidades de crecimiento de mi APA y las razones que lo justifican.

Bueno, si... esteeeee....mi ambiente de aprendizaje...claro.
Para mi, que no estoy satisfecho con el estado actual de mi Ambiente, o más bien que creo que puedo hacer mucho para mejorarlo, pues no es facil hablar de las oportunidades de crecimiento y las razones que lo justifiquen. Digo, es que, entre el querer, el poder y el hacer, pues bueno, como que muchas veces no combinan. Pero bueno, por lo menos dejar plasmado el querer, para comenzar ¿no?.
La hoja de herramientas que muy amablemente compartió Yunuén en los comentarios de la sección: Ampliando mis redes (paso 3 del nivel 2) del TRAL, me permite tener una luz sobre las plataformas a mi alcance; es una maravilla, por supuesto, tendría que dedicarles tiempo, comenzando con ver tutroriales sobre sus bondades, pero bueno esa ya es harina de otro costal.
Por ejemplo, el instalar Diigo en mi laptop me permitira "enredarme" con muchas otras personas que tendran opiniones, ideas, comentarios, apuntes y etc. sobre los procesos de TRAL, y esto con el único fín de profundizar en mis participaciones; es decir hablar con más seriedad sobre estos asuntos.

Por el momento, lo que más me interesa en cuanto a mi ambiente es:
-Seguir a más traleros en tweeter.
- Explorar la Google+
-Instalar Diigo y explorarle
-Darme una vuelta más seguida en el central de blogs y comentar
-Encontrar y seguir a la comunidad en facebook.

Nivel 2. Ampliando la mirada. Ideas de base

La idea que Diego Ernesto Leal Fonseca menciona sobre las redes sociales es un buen punto de partida para comprender el enfoque de TRAL. Resulta que el entramado social, eso mismo que otros llaman tejido social, las relaciones entre las/los que conocemos en esta vida son el andamiaje sobre el cual se construye el conocimiento. Ya lo dice un viejo dicho: Dime con quien andas y te diré quien eres.
Acá podemos irnos por dos rumbos, decidir que hacer con el conocimiento (publicarlo, compartirlo cara a cara, investigar más) o procurar un andamiaje más a nuestro estilo (decidir que plataformas emplear, con quienes entablo amistad, buscar contactos). Sea cual sea el rumbo sobre el cual trabajaremos, el famoso 150 se hará presente y con el lo siguiente saltrá a la vista: Control.
Sobre el particular no puedo evitar pensar que es ahí donde afloran mis limitaciones. Me gusta tener el control, me parece que es la manera como se puede guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje; pero ¡oh sorpresa! el video plantea que hay que apartarse un poco del viejo estilo de control, es decir de las redes centralizadas para dar paso a las redes distribuidas (entre los minutos 39 y 45 en el vídeo), un nuevo control.
Esto, para variar, a de implicar tiempo, tiempo en linea. La práctica segurarmente nos vuelva más ágiles en ello, así como cuando aprendimos a andar en bicicleta o a nadar, ni pensar en como nos sentíamos al inicio, miremonos ahora, ni pensar dos veces lo fácil que resulta.
Comenten. Nos seguimos leyendo.

¿Estoy al día? Inicio del nivel 2.

Pues cómo decirlo. Estamos en la tercera semana, voy a iniciar el segundo nivel... hagan las matemáticas.
Por las mañanas es cuando tengo una ventanita de tiempo que he decidido aprovechar, no es mucho tiempo, son 30 minutos, pero si multiplicamos por tres o cuatro (los días que puedo) pues ya se logran dos horas... y eso ya suma.
Es por la noches cuando más activo me siento, pero reconozco que estoy cansado y esta ruta la quiero disfrutar, no es una obligación es un proceso al que me he unido de forma volunataria.
Así que a las 8 que salgo de trabajar, pues me dedico a "descompresionar" y prepararme para la cama; pero tal parece que si me quiero poner al día, será un tiempito dedicado a el tejido de redes y no a facebook o al bar, implicará seguir pensando, pero bueno por pensar nadie se ha muerto (aunque si se han tejido revoluciones). Nada que temer, nos leemos.

Les dejo mi canal de youtube, es incipiente aún.
Canal de youtube de Sebastián

Reflexionando sobre lo aprendido. Nivel 1.

Las siguientes son las ideas propuestas para generar una entrada. Todas están relacionadas con el APA.

• ¿Cuál es el mayor logro que obtuviste?
• ¿Qué aprendiste que no sabías antes?
• ¿Qué te sorprendió?
• ¿Qué dificultades encontraste? ¿Cómo las superaste? ¿Algunas fueron insuperables?
• ¿Qué oportunidades aparecen? ¿Podrías usar algo de lo que aprendiste con tus estudiantes, o en tu vida profesional?

.... y comenzamos: El logro mayor ha sido reconocer en otros reflexiones similares (tanto entre ellos como con migo), la mayoría rondan alrededor del tiempo, la nueva tecnología y la actitud hacia el aprendizaje.
La verdad no sabía que hubiesemos tantos de la UCA (El Salvador) participando en la ruta, dandome una vuelta por la pestaña "Inspirate" apartado "Participantes", caí en la cuenta. Me alegra.
He quedado sorprendido con lo atrazado que estoy, digo, hoy tendremos la segunda reunión sincrónica e iniciamos el tercer nivel y yo aún queriendo ponerme al día (voy a comenzar el segundo nivel y aún no he encontrado blogs donde comentar e hilar conocimiento.
La mayor dificultad es concretar, si si tener productos.. HECHOS. Por el momento para superarlos estoy dedicando los minutos que tengo libres, me encantaría sentarme frente a la compu y pasar 4 horas (las sugeridas) pero por lo pronto los 40 minutos que fueran para el desayuno bastarán (por lo menos hoy). El tiempo, el tiempo y su aprovechamiento, el tiempo y las responsabilidades, no es insuprerable jugar con ellos y salir con buen balance, pero si requiere reconocer trazar limites.
La oportunidad que más agradezco es el hecho de tener personas con quien interactuar, perder el miedo a expresar mis ideas y que reacciónen a ellas es valiosísimo, se necesita carácter para mantenerse firme sin caer en "cuadrado".

Bueno, por el momento, hasta acá. Nos escuchamos al mediodia de hoy.

Bueno estimadas y estimados, he acá el producto final. No se asemejará a ninguno de los ejemplos vistos, sin embargo sigue siendo el mío. Mientras trataba de plasmar mi ambiente, no podía dejar de pensar en cuestiones que pusieran en entredicho dicha teoría, cosas como: El ambiente cambia según las circunstancias, hay aspectos internos y externos; y bueno, después de todo no se trata de poner en entredicho sino de ver como se mejora el concepto.

En cuanto a descubrir algo, pues bueno... miren ustedes.. mi ambiente no es muy amplio. No me queda tiempo de expandir mis fronteras, en todo caso, quiero que quede constancia de mi disconformidad con el actual ambiente. Siendo como soy, un tipo bastante solitario, la reflexión siempre me ha acompañado y este resulta ser un ejercicio dirigido de esa mi forma de ser. Me ha servido para poner un punto y aparte, un punto de quiebre, un momento en la vida donde se dice: ¡QUIERO MAS!... ¿o acaso no resulta importante nutrirse de información para tomar decisiones mas acertadas?

Muchas veces tenemos ganas de cambios en nuestro sistemas de vida, pero sobre el ambiente es difícil influir, no digo que imposible, pero requiere constancia y fuerza, pues entramos en choque con otras fuerzas ajenas a nosotros; es decir desconocemos sus motivos, su procedencia, su resultado sobre nosotros. Si acaso, este proceso de auto reflexión (si es que existe otro tipo de reflexión) puede brindarnos un panorama de donde nos encontramos para la creación.

Con toda sinceridad y gratitud frente al ejercicio.

Sebas

Un día en la vida de Sebastian Camilo

Estimadas y estimados lectores.

      He acá una entrada un poco más formal sobre este proceso de TRAL. El hecho de tejer redes de aprendizaje me llegó como una invitación por correo electrónico institucionl ahí en la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (San Salvador, El Salvador).

      Por ahora soy docente de la Escuela de Idiomas en el area de los cursos libres para inglés, voy para 4 años. Me han hecho la invitación para que sirva inglés en la carrera de profesorado en el próximo ciclo y bueno he aceptado. Parte de mi preparación para este nuevo reto (si, lo es. Considero que la formación de futuros profesionales en la enseñanza me requerirá nuevas formas de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula) es actualizarme en tencologías de la información; ademas que el correo de invitación me pareció muy interesante.

    Espero poder replicar los procesos de tejido con mis estudiantes, para que estos también puedan tener redes de aprendizaje y así hacer de la enseñanza-aprendizaje una experiencia más moderna.

Nos seguimos leyendo.

TRAL y su nivel 0. ..... :-)

El proceso de tejer redes de aprendizaje ha iniciado.

Estos fueron los pasos que seguí, luego de consultar con Ninfa. Gracias.

Saludos desde San Salvador, El Salvador.